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The chair, la miniserie de Netflix.
Las aulas parecieran haberse vuelto transparentes y, tal vez como nunca antes, dejan entrever que el viejo contrato pedaggico que articulaba a alumnos, profesores y padres cruje: un modelo «escuelacntrico» que resiste como puede ante el mundo digital que desmonopoliza la informacin, la omnipresencia de las redes sociales que pugnan por establecer sus dinmicas y jvenes dispuestos a dar la batalla generacional con una agenda de gnero y de defensa del medio ambiente que no siempre encuentra adultos empticos son algunas de las razones de ese crujir.
La fotografa parece reflejar ms una poca que una geografa. La discusin a los gritos sobre poltica de una profesora con un alumno durante una de sus clases de Historia en Ciudad Evita que se viraliz e interpret hasta el cansancio le record a quienes se engancharon con The chair, la miniserie de Netflix que recrea cmo escala una escena cuando es descontextualizada del mbito universitario, el tipo de abrazo apretado que pueden darse la realidad y la ficcin.
Cmo interpela esta nueva camada de alumnos muy activa en sus demandas generacionales y acostumbrada al «protagonismo selfie»? Cmo intervienen las redes sociales en la dinmica del aula, aquella vieja burbuja en la que un profesor imparta un saber y un alumno absorba? La cultura de la cancelacin condiciona la currcula o las rutinas? Hay un desfasaje generacional o es un desajuste pedaggico de la poca?
Convocados por Tlam, especialistas en educacin y en juventud analizan los desafos y la reconfiguracin que se vive en las aulas.
El profesor Bill Dobson, interpretado por el actor Jay Duplass, frente a sus alumnos.
«Yo no coescribo», advierte el profesor de literatura Bill Dobson, interpretado por el actor Jay Duplass en The chair, cuando las autoridades de la universidad de Pembroke lo convocan para discutir cmo afrontarn el revuelo que gener su chiste irnico pero poco feliz sobre el nazismo que hizo frente a sus alumnos. Un «experto en crisis» le sugiere cmo redactar una disculpa pblica y, ante eso, Bil resiste: «No, yo no coescribo».
La protagonista de The chair es jefa de ctedra del Departamento de Literatura, interpretada por Sandra Oh.
La jefa de ctedra del Departamento de Literatura, interpretada por Sandra Oh, debe estar a la altura de ser la primera mujer en «ocupar la silla» y tambin de hacerlo siendo joven, asitica y madre soltera. Es ella quien tiene que mediar en la disputa entre la direccin que necesita contener a los alumnos para que el escndalo no afecte una matrcula ya alicada y Bill, quien siente que la correccin poltica y la cultura de la cancelacin atentan contra el clima de apertura y curiosidad que sola reinar el campus universitario.
«Quera hacer una comedia que reflejara la dinmica de un lugar de trabajo», cont la actriz Amanda Peet, quien guion y produjo The Chair sobre el origen del proyecto y acept que fue su contexto familiar el que cambi el rumbo de aquel primer borrador: «Tengo un adolescente en mi casa que plantea conversaciones en la cena del tipo ‘Por qu asignamos importancia al gnero?’. Entonces, se me ocurri que la academia era un lugar bueno para exponer este tipo de interacciones multigeneracionales, la friccin que se siente cuando los nios comienzan a convertirse en adultos y como nosotros, como una generacin mayor, quedamos suspendidos, tratando de encontrarle sentido a las cosas».
Una clase presencial en la Universidad de Tucumn.
«Hay una resignificacin de las relaciones intergeneracionales: entre profesores y estudiantes las jerarquas se modificaron, se resituaron», analiza el historiador y doctor en Ciencias Sociales Pablo Vommaro. El docente e investigador es tambin co-coordinador del Grupo de Estudios de Polticas y Juventudes de la UBA y entiende que la situacin (y la difusin) de la escena en el aula entre la profesora y el alumno de Ciudad Evita hablan de la transformacin en la relacin entre los docentes y los alumnos: «Viene desde hace aos, pero sin duda se ha acelerado y amplificado con la pandemia».
Segn Vommaro, la educacin virtual no hizo ms que visibilizar algo que ya se insinuaba: qu tan erosionado est el formato de enseanza tradicional basado en el «formato escuela», donde el monopolio del saber recae en un docente que irradia a los estudiantes.
«La escuela sigue teniendo un lugar crtico pero ya no es el lugar monoplico del saber. Entonces, tambin hay un modo distinto de valorar el trabajo de docente, que en nuestro pas tienen adems salarios rezagados y estn sobredemandados»”
Pablo Vommaro
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La crisis de jerarquas inaugura una situacin de paridad? «Una cosa es una escucha emptica y que considera la singularidad y otra cosa es establecer una falsa paridad. Es una relacin desigual, pero se trata de que sea comprensiva, que interpele y que promueva herramientas crticas», sostiene el investigador.
El desafo de generar un contrato pedaggico acorde a una existencia -en gran parte- transmitida por las redes sociales y a una educacin que, al menos por el momento, oscilar entre lo presencial y lo virtual pone en debate qu tan privada es una clase. Vommaro advierte que el aula sigue siendo un mbito privado pero de gestin pblica y que el pacto pedaggico debe atender y dialogar con la agenda juvenil (vinculada a disidencias sexuales, a modelos de desarrollo sustentables, a cuestiones territoriales o a la violencia institucional) pero «sustraerse de la temporalidad acelerada, de la indignacin automtica que nos proponen las redes y la cultura cancelacin».
Melina Furman es biloga, docente e investigadora y trabaj en proyectos para la mejora educativa en ms de 300 escuelas de nivel primario y secundario en contexto de vulnerabilidad social en Argentina.
En su ltimo libro, «Ensear distinto», editado recientemente por Siglo XXI, Furman propone un recorrido por los grandes desafos educativos pero tambin por las situaciones del da a da en el aula, con estrategias y ejemplos concretos. «Los chicos tienen una agenda propia, esa es su batalla generacional. Sus vidas estn atravesadas por cuestiones de gnero y algunos participan activamente en movimientos ambientales. El desafo para los docentes, contrariamente a lo que se piensa, no es estar actualizados. Lo importante es generar una escucha emptica y genuina para relacionarse con los jvenes -no desde un lugar simtrico porque los docentes son gua y orientadores- pero s que sea atenta, respetuosa. Los que logran mejor aquello de pararse frente a una clase es porque estn presentes, porque les importan sus aprendizajes y qu les pasa», analiza.
«Los chicos tienen una agenda propia, esa es su batalla generacional. Sus vidas estn atravesadas por cuestiones de gnero y algunos participan activamente en movimientos ambientales»”
Melina Furman
Ms all del humor de la poca o del cambio de los formatos, Furman insiste en que el rol de los docentes sigue siendo el mismo: apuntalar el deseo intrnseco por aprender y que, para eso, hay que conectar los contenidos con la vida real y con problemticas actuales. «Los jvenes tienen que asumir un rol protagnico en el aprendizaje, ser productores de conocimiento, porque es exactamente ese el rol que asumen en las plataformas digitales o en su vida cotidiana. Es, para ellos, una posicin ms natural y cmoda».
La investigadora cuenta que en el marco de una encuesta, se les pidi a un grupo de adolescentes que definieran cmo sera «la escuela ideal». La mayora coincidi en sealar que en aquella institucin se debera «poder elegir».
«La enseanza para la diversidad propone dar opciones: garantizar lo comn pero dar espacios para la toma de decisiones. Los docentes tenemos que habilitar ms la decisin y el mpetu de protagonismo, dos cosas importantes para aprender cosas que valen la pena para toda la vida», aadi.
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